城西中学七年级英语备课组工作计划

 

　　

　　一．指导思想

　　

　　认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

　　

　　在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:

　　

　　第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;

　　

　　第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

　　

　　第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

　　

　　第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

　　

　　第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

　　

　　二．学生情况分析

　　

　　本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

　　

　　另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　

　　最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

　　

　　三．教材分析

　　

　　1. 内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。

　　

　　2. 教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

　　

　　四．教学目标

　　

　　1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

　　

　　2. 具体目标: 使大多数学生能够掌握英语拼读， 学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一新目标英语学习的需要。

　　

　　五．教学措施

　　

　　1. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　

　　2. 认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

　　

　　3. 认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以PEP作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

　　

　　4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作新目标初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

　　

　　六．教学进度

　　

　　本学期教学任务较重，总时长大约20周，但我们要完成Starter(Unit1-Unit4和7A（Unit1-Unit10）的教学任务。计划在保证质量的前提下加快进度。

　　

　　七．工作重难点

　　

　　随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何尽快提高学困生的英语学习成绩，进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和必须突破的难点。

　　

　　我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进步。